CLT認知負荷理論
方法一：祛除冗余 （使用图文并茂 - 宜家说明书只有图；去掉所有不需要的内容） 方法二：分割複雜 （句子扩展 - 补全句子 之前，之后，因为，所以，但是） 方法三：交替實例 （给出跟学习到的内容最接近的实例 - 使用AI）
充分利用AI的教学能力
AI提示词1
我们都知道举例子的重要性，但如何更有效学习例子？关键在于，学习内容与练习内容需要高度相似，之后再根据学习内容的变化，来逐步微调练习内容，随学随练，步步为营，要警惕在练习中一次出现过多的变量，防止学生认知过载。
比如，语法学习中，如果教学案例是时间状语的使用，就要对应练习多种时间状语的搭配，而不要同时学习地点状语、形容词。
教学示例如果是：
Yesterday, I ate an apple.
那么相似问题就是应该是让学生写：
(This morning/Last night/Just now/Half an hour ago) I ate an apple
然后再逐步变化形式：
I ate an apple (in the morning/in the last night/just now/half an hour ago)
最后再讲清楚先时间后动作和先动作后时间的细微区别，之后使用类似的教学案例+相似问题的组织方式，逐步学习地点状语、形容词、复合句等其他知识点。
AI提示词2
下面，请你按照这个思路，为我提供【主动语态转被动语态】的教学示例与相似问题练习，具体格式如下：
- 概念解释： （何为主动语态/被动语态）
- 学习意义： （为什么需要学习这个知识点，它应用实际价值）
- 实例： （主动语态转换成被动语态的实例）
- 实例解析： （具体的转换原理与方法）
- 相似问题： （提供三个相似问题供我练习）
我是初级学习者，对于教学实例的讲解需要非常详细，练习题不需要提供答案，在我作答之后，你再给出正确答案与指导意见。
